Обсуждались вопросы: чем мобильное образование лучше традиционной классно-урочной системы? Готова ли школа и семья к внедрению мобильного образования? Возможно ли при мобильном образовании персонализированное обучение? Как изменяется роль учителя при реализации мобильного образования?  

Растворов Д.А. подчеркнул, что «цифровой» век открыл новые возможности получения информации. В школе XXI века ученик не потребитель информации, а ее созидатель, способный создавать собственное знание. Роль учителя также очень важна, но она изменяется кардинально: в современной школе учитель - не транслятор знания, а наставник, проводник, тьютор. Учитель должен создавать ситуацию выбора знания, формировать у каждого обучающегося навыки учения, самостоятельность и ответственность. 

Раздорская А.А. познакомила руководителей школ с новой онлайн-платформой «Мобильная Электронная Школа», которая позволит оптимизировать образовательный процесс за счёт использования электронного обучения, обеспечить возможности для реализации ФГОС в удалённых сельских школах, организовать персонализированное повышение квалификации педагогических кадров. 

Мобильное обучение – перспективное направление в образовании. В 2015/16 учебном году школы Удмуртии смогут протестировать образовательные решения компании «Мобильное Электронное Образование».