ГлавнаяПресс-центр

Пресс-центр


ФИОКО представил первые итоги международного исследования учительского корпуса TALIS-2018
28 Июня 2019

Международное исследование учительского корпуса и дирекции школ по вопросам обучения и преподавания проходит в России с 2008 года.

Данное исследование представляет собой компьютеризированный опрос школьных учителей и директоров с целью сбора данных о педагогических, методических и социальных процессах, происходящих внутри школ. Исследование дает возможность увидеть образовательную систему глазами представителей школьного сообщества.

Результаты исследования позволяют проводить сопоставительный анализ данных между странами, что, в свою очередь, помогает выявлять схожие проблемы, трудности в системе образования и узнавать о применяемых образовательных и управленческих практиках для их решения в странах-участницах.

итоги TALIS-2018

В 2018 году Удмуртия вошла в число регионов — участников исследования. В ходе онлайн-анкетирования выразили своё мнение порядка 225 участников опроса — это 12 директоров школ республики и 213 педагогов. Всего от России приняли участие более 4000 учителей из 230 школ 14 субъектов РФ и директора этих школ.

Российские учителя — наиболее опытные. Согласно результатам опроса, российский учитель работает в среднем 21 год, что на четыре года больше среднего по странам — участницам исследования.

итоги TALIS-2018

Российские учителя в опросе TALIS показали высокую удовлетворенность своей работой: 91% из них в целом довольны своей работой, 90% нравится работать в их школе, и они довольны результатами своей работы в школе, 86% готовы рекомендовать свою школу как хорошее место для работы. Данная тенденция прослеживается и во всех 48 странах —участницах TALIS-2018.

Главными побудительными мотивами к выбору профессии учителя, по данным опроса, стали: возможность сделать свой вклад в развитие общества (91%) и возможность влияния на развитие детей и молодежи (88%).

Исходя из ответов участников, чем дольше учитель находится в профессии, тем выше его удовлетворённость работой.

итоги TALIS-2018

По гендерным (половозрастным) характеристикам профессия «учитель» остается преимущественно женской в большей части стран-участниц, в том числе и в России, где доля женщин среди учителей достигает 85%. Больше данной цифры педагогов- женщин в Латвии (89%). Меньше всего в процентном отношении учителей-женщин в Японии (42%), Саудовской Аравии (52%) и Нидерландах (53%).

Средний возраст российского учителя остается на уровне 45-46 лет, однако, намечается тенденция постепенного снижения доли молодых преподавателей и увеличения, соответственно, числа учителей, представляющих старшую возрастную группу. Большинство директоров российских школ находится в возрасте от 40 до 59 лет (73%), что соответствует среднему распределению по всем странам — участницам исследования.

Помимо положительных тенденций, существует и ряд трудностей и проблем, с которыми сталкиваются не только учителя, но и директора школ, среди которых:

- возрастание административной нагрузки директоров школ, что, в свою очередь, влечёт меньшее участие директора в управлении школой: стратегией развития, разработкой учебного плана, взаимодействием с педагогами и учащимися и наймом сотрудников, чем в странах — лидерах PISA;

- административно-бумажная нагрузка учителей России остается одной из самых высоких среди стран — участниц TALIS, а рабочее время российского учителя по-прежнему одно из самых продолжительных;

- нечастое использование учителями методов активного обучения и формирующего оценивания, индивидуальной обратной связи с учениками;

- недостаточно часто учителя создают условия для самостоятельного мышления учащихся в предметной сфере.

Для минимизации негативных моментов в профессии учителя и повышения качества образования важно рассматривать профессиональное развитие педагогов в системной связке с работой над обновлением образовательных стандартов, особенно в отношении таких инновационных областей, как критическое и креативное мышление. Также опыт стран — лидеров в исследовании PISA (тестирование знаний и навыков 15-летних школьников) показывает, что налаженные механизмы выявления позитивных управленческих практик, применяемых в школах-лидерах, и распространение этих самых практик в отстающих школах оказывают положительное влияние на образовательную систему в целом.

Основные выводы исследования TALIS-2018 российской системы образования свидетельствуют о том, что реализуемая политика в области образования имеет положительный эффект и подавляющее число педагогов в целом довольны своей работой. Задачи привлечения молодых людей в школу и повышения ценности учительской профессии в обществе являются в высшей степени актуальными для российской системы образования. Ряд мер, направленных на их решение, предусмотрен в рамках национального проекта «Образование» и одного из его компонентов — федерального проекта «Учитель будущего», что позволяет рассчитывать на кардинальное изменение ситуации в ближайшем будущем.

С полной версией национального отчета по результатам TALIS-2018 можно ознакомиться на сайте Федерального института оценки качества образования (ФИОКО). Вторая часть международного отчета TALIS-2018 будет опубликована в марте 2020 года.

Источник: ФИОКО, Рособрнадзор

 


Возврат к списку