Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это контрольные работы, проводимые по различным предметам для школьников всей страны.

Оценка качества обучения, уровня подготовки школьников по разным предметам является неотъемлемой частью учебного процесса. В оценке качества образования заинтересованы все: государство, общество, образовательные учреждения, учителя, ученики и их родители. У каждой из сторон свои потребности и свои способы использования полученных в результате такой оценки данных – от планирования индивидуальной работы с каждым школьником до анализа текущего состояния системы образования и формирования программ ее развития, повышения квалификации учителей в масштабах школы, региона и всей страны. Вовремя выявить проблему и предпринять необходимые меры для ее устранения поможет внешняя оценка – достаточно новое направление для российской системы образования. Одним из действенных инструментов оценки качества образования являются Всероссийские проверочные работы, проводимые по заданиям и методикам, разработанным на федеральном уровне и единым для всей страны. При этом сопоставление результатов оценки полностью независимой и самооценки школ, базирующейся на единой методике и заданиях (ВПР), дает дополнительную важную информацию о качестве образования.

На протяжении всего времени обучения в школе дети пишут контрольные работы, и Всероссийские проверочные работы – это такие же контрольные работы, только проводятся они по федеральным заданиям. Школьники пишут их вместо своих обычных школьных контрольных. ВПР не должны проводиться во время каникул или после уроков. К написанию этих работ не нужно как-то специально готовиться, ведь решения, влияющие на судьбу ребенка (например, о переводе в следующий класс или получении аттестата), по их результатам не принимаются.

ВПР могут проводиться в начале и в конце учебного года.

• Единое расписание

• Единые тексты заданий

• Единые критерии оценивания

Результаты проверочных работ могут быть использованы образовательными организациями, муниципальными и региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в сфере образования для анализа текущего состояния системы образования и формирования программ её развития.

ik_4.png Общероссийский уровень

ik_5.png Региональный уровень

ik_6.png Школьный уровень

ik_7.png Родители, школьники

ik_4.png развитие единого образовательного пространства в РФ формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения мониторинг введения ФГОС

ik_5.png диагностика качества образования формирование программ повышения квалификации учителей

ik_6.png самодиагностика повышение квалификации учителей повышение информированности обучающихся и их родителей об уровне подготовки школьников

ik_7.png выявление склонностей, проблемных зон получение ориентиров для построения образовательных траекторий