В инклюзивном образовании необходимы средства и технологии, которые одновременно должны быть универсальными и индивидуализированными, позволяющими учитывать образовательные потребности и способности каждого обучающегося с ОВЗ. Такими возможностями обладают современные информационные, интерактивные и дистанционные технологии обучения, позволяющие в полном объеме ввести инклюзивное образование. 

Использование информационных технологий позволяет обучающимся с ограниченными возможностями здоровья принимать активное участие в учебном процессе. ИКТ позволяют педагогам самостоятельно создавать для обучающегося учебный материал с учетом его особенностей и потребностей, а также максимально быстро и гибко вносить необходимые изменения. 

По результатам освоения программы слушатель будет 
знать:

• нормативную правовую базу по созданию инклюзивной образовательной среды в образовательной организации;
• требования, предъявляемые к компетентности педагогов для работы в инклюзивной образовательной среде;
• виды интернет-сервисов и возможности их использования для обучения и развития обучающихся с ОВЗ;
• приемы создания с помощью интернет-сервисов дидактических материалов различного назначения, в том числе для контроля и оценки образовательных результатов обучающихся;

• использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность;
• применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
• создавать дидактические материалы для обучающихся с ОВЗ с использованием интернет-сервисов.

• к разработке и применению в образовательной деятельности для обучающихся с ОВЗ дидактических материалов различного назначения на основе интернет-сервисов.