ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ И ПРАКТИКУ ТЬЮТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И СОПРОВОЖДЕНИЕ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

КОНКУРСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА КАК ИНСТРУМЕНТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГА

НАВЫКИ ЛИЧНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ (SOFT-SKILLS)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС: ПРОГРАММИРУЕМЫЕ КОНСТРУКТОРЫ LEGO MINDSTORMS EV3. ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА В ШКОЛЕ

КЕЙС КАК ОСНОВА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

ГЕЙМИФИКАЦИЯ: КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИГРОВЫЕ ТЕХНИКИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАТФОРМЫ GOOGLE КЛАСС В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ

ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСОВ GOOGLE И MICROSOFT OFFICE 365 В РАБОТЕ ПЕДАГОГА

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ

ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА КАК ИНСТРУМЕНТА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОНЛАЙН КУРСА

ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ПРОВЕДЕНИЕ СИНХРОННЫХ ОНЛАЙН-ЗАНЯТИЙ С ПОМОЩЬЮ ZOOM И DISCORD

ВВЕДЕНИЕ В ПРОГРАММИРОВАНИЕ НА ЯЗЫКЕ PYTHON: ИЗВЛЕЧЕНИЕ И ОБРАБОТКА ДАННЫХ

ВВЕДЕНИЕ В ПРОГРАММИРОВАНИЕ НА ЯЗЫКЕ PYTHON: РЕАЛИЗАЦИЯ ТИПОВЫХ АЛГОРИТМОВ

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ «ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ»

МЕХАНИЗМ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ С УЧЕТОМ КРИТЕРИЕВ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ

СИЛЬНЫЙ ТЕКСТ: СТРУКТУРА И СТИЛИСТИКА

ИНФОРМАЦИОННО-МЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

РАБОТА В ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЕ ПОРТАЛ-НАВИГАТОР ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

РАЗВИТИЕ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПРОЕКТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОЛУЧЕНИЯ ГРАНТА

ТЕХНОЛОГИЯ ТРЕХМЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ И ПРОТОТИПИРОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ ПРИ ИХ ОБРАБОТКЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АИС «ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА» В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АИС ЭЛЕКТРОННЫЙ ДЕТСКИЙ САД В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ И ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ПОДХОДЫ И ИНСТРУМЕНТЫ

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ПОДХОДЫ, ТЕХНОЛОГИИ, ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС. ПРОГРАММИРУЕМЫЕ КОНСТРУКТОРЫ LEGO EDUCATION WEDO И WEDO 2.0

ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО ВИДЕО НА УРОКЕ, СООТВЕТСТВУЮЩЕМ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС

СИНГАПУРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС

ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ УЧЕБНЫХ КУРСОВ НА ПЛАТФОРМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС: ПРОГРАММИРУЕМЫЕ КОНСТРУКТОРЫ LEGO MINDSTORMS EV3. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ В ОРГАНИЗАЦИИ УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС